# Людмила Петерсон

> Педагог-методист, автор курса математики «Учусь учиться»

Источник: Персонотека — https://personoteka.ru/lyudmila-peterson/

- **Полное имя:** Петерсон Людмила Георгиевна
- **Дата рождения:** 1950-06-25
- **Род занятий:** педагог-методист, автор учебников
- **Сферы:** Наука, Образование
- **Обновлено:** 5 августа 2026
- **Опубликовано:** 6 августа 2026
- **Редактор:** Елизавета Медведева
- **Статус проверки:** по открытым источникам

Людмила Петерсон — автор самого спорного школьного учебника математики в России. По её курсу занимались большинство членов сборных на международных олимпиадах — и на него же обрушился председатель математической подкомиссии РАН, найдя в учебнике за четвёртый класс десятки ошибок.

## Откуда взялся курс

Людмила Георгиевна Петерсон родилась 25 июня 1950 года. Доктор педагогических наук, профессор, почётный работник высшего профессионального образования.

С 1975 года она вместе с математиками Наумом Виленкиным и Георгием Дорофеевым разрабатывала теоретические основы непрерывного математического образования в системе развивающего обучения. Из этой работы вырос курс «Учусь учиться», написанный в 1991—1997 годах и охватывающий возраст от дошкольников до шестого класса.

В январе 2004 года она возглавила Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» при Академии повышения квалификации работников образования. Указом президента от 5 октября 2003 года авторский коллектив центра получил Премию Президента в области образования за 2002 год.

## Метод: сначала задача, которую не решить

Устройство её курса стоит объяснить, потому что оно противоположно привычному.

В традиционном уроке учитель объясняет правило, потом класс решает примеры на это правило. У Петерсон наоборот: детям дают задачу заведомо сложнее, чем они умеют. Они пробуют, спорят, предлагают варианты — и под руководством учителя заново выводят правило сами. То, что открыл сам, не нужно заучивать.

Отсюда и результаты, и претензии. Дети привыкают не пугаться незнакомого, разбирать задачу, строить алгоритм, критически смотреть на условие — и это переносится далеко за пределы математики. Отстающие часто выравниваются: им не приходится догонять запомненное, они участвуют в открытии наравне со всеми.

Но метод целиком держится на учителе. Вести дискуссию, организовывать группы, строить диалог — другая профессия, чем объяснять параграф, и не всякий готов. Вторая трудность: одна и та же тема возвращается на разных уровнях в разное время, поэтому пропустивший урок не может просто пролистать учебник назад. Третья — известная претензия родителей: ребёнок знает теорию множеств, но плохо считает в уме.

В 2014 году первый зампред думского комитета по образованию Олег Смолин отмечал, что по учебникам Петерсон занимались большинство членов сборных России на международных математических олимпиадах.

## Спор с академиком

Самая жёсткая критика пришла не от родителей, а от математиков. Председатель подкомиссии РАН по математике академик Виктор Васильев усомнился, что квалификации Петерсон хватает для учебников старше четвёртого класса.

Его аргумент был конкретным: чтобы написать полноценный учебник для n-го класса, нужно свободно владеть материалом за два с половиной — три n класса. Учебники Петерсон для начальной школы этому правилу, по его оценке, отвечают, но к концу начальной школы подходят к опасной черте. В учебнике за третий класс он нашёл сравнительно немного ошибок, причём худшие — как раз в теории множеств, её собственном нововведении: она вводилась ради строгости и излагалась с нарушениями этой строгости. В учебнике за четвёртый класс ошибок оказалось заметно больше — столько же в первой прочитанной трети, сколько во всём учебнике за третий.

Спор этот не разрешён и остаётся содержательным, а не аппаратным: одна сторона говорит о результатах обучения, другая — о математической корректности текста. Обе правы в своей части, и в справке они стоят рядом именно поэтому.

Петерсон — автор программ «Ступеньки» и «Учусь учиться», сценариев уроков для учителей, научный руководитель учебно-методического комплекса «Перспектива».

## Сегодня

Руководит Центром системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…».

## Карьера

- Разработка курсов математики — Соавтор теоретических основ непрерывного математического образования, с 1975
- Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» — Директор и научный руководитель, с 2004

## Хронология

- **1975. Работа с Виленкиным и Дорофеевым** Начала разрабатывать теоретические основы непрерывного математического образования вместе с известными математиками.
- **1997. «Учусь учиться»** Завершён непрерывный курс математики от дошкольников до шестого класса.
- **2003. Премия президента** Авторский коллектив «Школы 2000…» удостоен Премии Президента в области образования за 2002 год.

## Факты

- Родилась 25 июня 1950 года; доктор педагогических наук.
- С 1975 года работала над курсом вместе с математиками Виленкиным и Дорофеевым.
- Её метод строится на том, что правило дети выводят сами, а не получают готовым.
- По её учебникам занимались большинство членов олимпийских сборных России по математике.
- Академик РАН Виктор Васильев публично оспаривал её квалификацию для учебников старше четвёртого класса.

## Достижения и награды

- Премия Президента Российской Федерации в области образования (2002)
- Автор непрерывного курса математики «Учусь учиться»
- Доктор педагогических наук, профессор

## Источники

- Русская Википедия: Петерсон, Людмила Георгиевна — https://ru.wikipedia.org/wiki/Петерсон,_Людмила_Георгиевна. Дата рождения, научная и методическая работа, устройство курса, премия, критика академика Васильева

## Как ссылаться на этот материал

Елизавета Медведева. Людмила Петерсон: биография // Персонотека. Обновлено 5 августа 2026. URL: https://personoteka.ru/lyudmila-peterson/

Материал можно цитировать и пересказывать, в том числе в ответах ИИ-ассистентов, при указании названия «Персонотека» и ссылки на https://personoteka.ru/lyudmila-peterson/. Условия: https://personoteka.ru/ispolzovanie-ii/