# Шалва Амонашвили

> Педагог, автор гуманной педагогики и безотметочного обучения

Источник: Персонотека — https://personoteka.ru/shalva-amonashvili/

- **Полное имя:** Амонашвили Шалва Александрович
- **Дата рождения:** 1931-03-08
- **Город:** Москва
- **Род занятий:** педагог, психолог, учёный
- **Сферы:** Наука, Образование
- **Обновлено:** 9 августа 2026
- **Опубликовано:** 9 августа 2026
- **Редактор:** Андрей Мейстер
- **Статус проверки:** по открытым источникам

Шалва Амонашвили — советский, грузинский и российский педагог, доктор психологических наук, академик Российской академии образования. Автор системы гуманной педагогики, известной прежде всего опытом обучения младших школьников без отметок. Педагогическую работу начал пионервожатым на втором курсе университета. С 1998 года заведует лабораторией гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете; в 2001 году основал Международный центр гуманной педагогики.

## Востоковед, ставший главным педагогом страны

Шалва Александрович Амонашвили родился 8 марта 1931 года в Тифлисе. Окончил Тбилисский государственный университет — факультет востоковедения, а педагогическую работу начал раньше диплома: в 1952 году, на втором курсе, пошёл пионервожатым. В 1958-м окончил аспирантуру при НИИ педагогики имени Гогебашвили, в 1960-м защитил кандидатскую по педагогике.

Он принадлежит к редкой категории учёных, публично отказавшихся от собственной диссертации: по его словам, она опровергается его же последующими идеями. Своими учителями называл академика Давида Лордкипанидзе, привившего ему интерес к классической педагогике — Коменскому, Ушинскому, Песталоцци, Макаренко, Сухомлинскому, — и психолога Барната Хачапуридзе. Докторскую он защитил уже по психологии, в 1972 году.

С 1958 по 1991 год он работал в НИИ педагогики Грузии, пройдя путь от лаборанта до генерального директора научно-производственного объединения. В 1970—1980-е активно работал с московскими педагогами и психологами; когда официальная педагогика обрушилась на него с критикой и его пытались снять с должности, помощь оказал Василий Давыдов. В 1989—1991 годах был народным депутатом СССР.

С 1991 по 1998 год заведовал кафедрой начального образования в Тбилиси, а с 1998-го работает в Москве — заведующим лабораторией гуманной педагогики. В 2001 году основал Международный центр гуманной педагогики. Дважды лауреат премии Правительства России в области образования, академик Российской академии образования, почётный гражданин Тбилиси. Часть исследователей относится к его учению критически, характеризуя его как оккультно-религиозное.

## Школа без отметок: как это работает

Самый известный эксперимент Амонашвили — обучение младших школьников без отметок. Идея звучит как утопия, но в российской школе она давно узаконена, и понимать её устройство полезно каждому родителю первоклассника.

Начнём с фактов. Безотметочное обучение в первом классе — не эксперимент, а норма: выставлять баллы первоклассникам запрещено, как запрещены и домашние задания в первом полугодии. В некоторых школах безотметочный период продлевают на второй класс. Оценивание при этом никуда не девается — исчезает только отметка, то есть перевод работы в число.

Разница между двумя словами и есть суть. Оценка — это суждение о работе: что получилось, что нет, что делать дальше. Отметка — знак, которым это суждение сворачивают до цифры. Отметка удобна для отчётности и совершенно неинформативна для ученика: «тройка» не говорит, что именно не вышло. Педагогика, о которой идёт речь, предлагает заменить свёртку развёрнутым отзывом — устным или письменным, — а также самооценкой, когда ребёнок сам сверяет работу с образцом.

Возражения известны и разумны. Без отметок труднее сравнивать учеников и отчитываться перед администрацией; родители теряют привычный индикатор; учителю нужно писать отзыв каждому, а это время, которого при тридцати детях в классе нет. Именно поэтому безотметочная система устойчиво живёт в начальной школе и почти не приживается дальше: с пятого класса включается предметная система, аттестат и экзамены, где нужны сопоставимые числа.

И вывод, который делает из этого современная школа. Отметка нужна не ученику, а системе — для перевода из класса в класс, поступления и статистики. Значит, вопрос не «ставить или не ставить», а где проходит граница: там, где ребёнок учится учиться, число мешает; там, где результат нужно сопоставить с другими, без него не обойтись.

## Образование

- Тбилисский государственный университет — Факультет востоковедения
- НИИ педагогики имени Я. С. Гогебашвили — Аспирантура, кандидат педагогических наук

## Карьера

- НИИ педагогики Грузии — От лаборанта до генерального директора научно-производственного объединения
- Педагогический университет имени С. С. Орбелиани, Тбилиси — Заведующий кафедрой начального образования
- Московский городской педагогический университет — Заведующий лабораторией гуманной педагогики
- Международный центр гуманной педагогики — Основатель

## Хронология

- **1952. Первая работа в школе** Начал педагогическую деятельность пионервожатым, будучи студентом второго курса.
- **1960. Кандидатская, от которой он отказался** Защитил диссертацию по педагогике; позже публично отказался от неё, поскольку она опровергается его последующими идеями.
- **1972. Докторская по психологии** Защитил диссертацию на учёном совете Института общей и педагогической психологии.
- **1989. Академик и депутат** Стал действительным членом Академии педагогических наук СССР и был избран народным депутатом СССР.
- **1998. Москва** Возглавил лабораторию гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете.

## Факты

- Начал работать в школе пионервожатым на втором курсе университета.
- По образованию востоковед.
- Публично отказался от собственной кандидатской диссертации.
- Кандидатскую защищал по педагогике, докторскую — по психологии.
- Был народным депутатом СССР.
- Почётный гражданин Тбилиси.

## Достижения и награды

- Доктор психологических наук (1972)
- Академик Академии педагогических наук СССР (1989)
- Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования (2008)
- Почётный гражданин Тбилиси (2022)

## Источники

- Русская Википедия: Амонашвили, Шалва Александрович — https://ru.wikipedia.org/wiki/Амонашвили,_Шалва_Александрович. Дата и место рождения, учёные степени и звания, заведование лабораторией гуманной педагогики в МГПУ с 1998 года, основание Международного центра гуманной педагогики в 2001 году, премии Правительства России 2008 и 2013 годов, звания «Рыцарь Гуманной Педагогики» и «Рыцарь детства», почётное гражданство Тбилиси 2022 года, критические характеристики учения частью исследователей, окончание факультета востоковедения Тбилисского университета, начало педагогической деятельности пионервожатым в 1952 году на втором курсе, окончание аспирантуры НИИ педагогики имени Гогебашвили в 1958 году и кандидатская 1960 года, отказ от собственной диссертации и его причина, учителя Давид Лордкипанидзе и Барнат Хачапуридзе, докторская по психологии 1972 года, взаимодействие с московскими педагогами и помощь Василия Давыдова при критике, работа в НИИ педагогики Грузии с 1958 по 1991 год и перечень должностей, депутатство в 1989—1991 годах, заведование кафедрой в Тбилиси с 1991 по 1998 год, членство в академиях с указанием дат

## Как ссылаться на этот материал

Андрей Мейстер. Шалва Амонашвили: биография // Персонотека. Обновлено 9 августа 2026. URL: https://personoteka.ru/shalva-amonashvili/

Материал можно цитировать и пересказывать, в том числе в ответах ИИ-ассистентов, при указании названия «Персонотека» и ссылки на https://personoteka.ru/shalva-amonashvili/. Условия: https://personoteka.ru/ispolzovanie-ii/