# Юлия Гиппенрейтер

> Психолог, автор книг об общении с ребёнком и учебника «Введение в общую психологию»

Источник: Персонотека — https://personoteka.ru/yuliya-gippenrejter/

- **Полное имя:** Гиппенрейтер Юлия Борисовна
- **Дата рождения:** 1930-03-25
- **Город:** Москва
- **Род занятий:** психолог, педагог
- **Сферы:** Наука, Образование, Психология
- **Обновлено:** 10 августа 2026
- **Опубликовано:** 10 августа 2026
- **Редактор:** Андрей Мейстер
- **Статус проверки:** по открытым источникам

Юлия Гиппенрейтер — советский и российский психолог, профессор МГУ. В науке занималась вещами далёкими от родительства: восприятием высоты звука, движениями глаз, психофизиологией движений. Её докторская 1975 года — о роли движения глаз в деятельности человека. Массовым автором стала после 1994 года, когда вышла книга «Общаться с ребёнком. Как?» — её общий тираж превысил сто тысяч экземпляров. При этом её «Введение в общую психологию» до сих пор одно из основных пособий по курсу психологии в стране.

## Слух, который может испортить речь

Юлия Борисовна Гиппенрейтер родилась 25 марта 1930 года в Москве. Отделение психологии философского факультета МГУ окончила в 1953 году.

Кандидатскую защитила в 1961-м под руководством Алексея Леонтьева — «О восприятии высоты звука». Она предложила и проверила новый способ измерять звуковысотный слух, лежащий в основе слуха музыкального, и показала, что в трудных условиях — когда звуки разного тембра — человеку заметно помогает вокализация, внешняя или внутренняя, то есть попытка пропеть звук про себя.

Из этого вышло следствие, которое стоит проговорить, потому что оно неочевидно. Осваивая родную речь, ребёнок учится различать звуки прежде всего по тембру: тембр в языке несёт смысл, а высота — нет. И это освоение «тембрового языка» может тормозить развитие музыкального слуха. Отсюда её вывод: на музыкальный слух ребёнка надо обращать особое внимание именно в тот период, когда он осваивает речь, — в год-два.

Докторская 1975 года — «Роль движения глаз в деятельности человека». Здесь та же логика: глаз не сканирует картину равномерно, а движется по-разному в зависимости от того, какую задачу человек решает. Гиппенрейтер описала виды таких движений и показала, как их характеристики зависят от задачи, в которую они включены. Профессором она стала в 1978 году.

## Учебник и хрестоматии

«Введение в общую психологию» — курс её лекций, выходивший с 1988 по 2008 год общим тиражом за тридцать тысяч, — до сих пор одно из основных пособий по психологии в стране.

Отдельная и недооценённая часть её работы — хрестоматии. Под её редакцией вышли сборники по психологии памяти, внимания, мышления, эмоций, личности, мотивации, индивидуальных различий. Смысл их простой и важный: студент читает не пересказ классических работ, а сами работы, отобранные и снабжённые вступлением. Всего у неё больше семидесяти пяти научных публикаций.

## «Общаться с ребёнком. Как?»

Книга вышла в 1994 году и сделала её массовым автором: общий тираж превысил сто тысяч экземпляров. Дальше пошли «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?», «У нас разные характеры… Как быть?», «Чудеса активного слушания», «Поведение ребёнка в руках родителей», «Чувства и конфликты», «Большая книга общения с ребёнком».

Приём, на котором книга держится, называется активным слушанием, и он не про доброту. Обычная реакция взрослого на детское расстройство — совет, вопрос или утешение: «не расстраивайся», «а что случилось?», «в следующий раз получится». Активное слушание устроено иначе: взрослый возвращает ребёнку названное чувство — «ты обиделся», «тебе было страшно». Ребёнок слышит, что его состояние понято и допустимо, и напряжение спадает само.

Здесь стоит быть честным про пределы. Это не метод воспитания и не способ добиться послушания; он не заменяет ни правил, ни границ, и там, где ребёнку нужен врач, он не поможет. Гиппенрейтер описывает конкретный навык разговора — и он работает ровно в этих рамках.

Занималась она также системной семейной психотерапией. Отдельная её работа, написанная вместе с Кэтрин Бейкер, — о том, как сталинские репрессии конца 1930-х годов сказались на жизни семей в трёх поколениях.

## Частное

Была замужем дважды. Первый муж — её двоюродный брат, фотограф Вадим Гиппенрейтер, второй — математик Алексей Рудаков. Трое детей: две старшие дочери от первого брака, третий ребёнок от второго.

## Образование

- Московский университет — Отделение психологии философского факультета, по 1953

## Карьера

- Факультет психологии МГУ — Профессор кафедры общей психологии

## Хронология

- **1961. Кандидатская о звуковысотном слухе** Защитила работу под руководством Алексея Леонтьева: предложила и проверила новый способ измерять звуковысотный слух.
- **1975. Докторская о движении глаз** «Роль движения глаз в деятельности человека» — работа о том, как задача меняет то, как человек смотрит.
- **1988. «Введение в общую психологию»** Курс лекций начал выходить и стал одним из основных пособий по психологии; переиздавался до 2008 года.
- **1994. «Общаться с ребёнком. Как?»** Вышла книга, сделавшая её массовым автором: общий тираж превысил сто тысяч экземпляров.

## Факты

- В науке занималась слухом и движениями глаз, а не детьми.
- Кандидатскую писала под руководством Алексея Леонтьева.
- Показала, что освоение речи может тормозить музыкальный слух.
- Докторская — о том, как задача меняет движение глаз.
- Её «Введение в общую психологию» переиздавалось двадцать лет.
- Массовым автором стала в шестьдесят четыре года.
- Тираж «Общаться с ребёнком. Как?» превысил сто тысяч.
- Первым мужем был её двоюродный брат.

## Достижения и награды

- Кандидат педагогических наук по психологии — диссертация «О восприятии высоты звука» (1961)
- Доктор психологических наук — диссертация «Роль движения глаз в деятельности человека» (1975)
- Профессор (1978)
- Автор более семидесяти пяти научных работ

## Источники

- Русская Википедия: Гиппенрейтер, Юлия Борисовна — https://ru.wikipedia.org/wiki/Гиппенрейтер,_Юлия_Борисовна. Дата и место рождения, специализация по экспериментальной психологии, системной семейной психотерапии, степени и звания, окончание отделения психологии философского факультета МГУ в 1953 году, кандидатская 1961 года под руководством А. Н. Леонтьева и её тема, докторская 1975 года и её тема и специальность, звание профессора 1978 года, профессура на кафедре общей психологии факультета психологии МГУ, содержание кандидатской: новый метод измерения звуковысотного слуха, роль вокализации и вывод о торможении музыкального слуха при освоении тембрового языка в возрасте одного-двух лет, содержание работы о движении человеческого глаза, роль учебника «Введение в общую психологию», число научных работ, перечень хрестоматий под её редакцией по памяти, вниманию, мышлению, эмоциям, личности, мотивации и индивидуальным различиям, книги об общении с ребёнком с годами издания и тиражами, работа в соавторстве с К. Бейкер о влиянии сталинских репрессий на жизнь семей в трёх поколениях, сведения о двух браках, о том, что первый муж — двоюродный брат Вадим Гиппенрейтер, о втором муже математике А. Н. Рудакове и о троих детях
- Проверка по реестру: категории русской Википедии. Статья не входит в категорию «Люди, признанные в России СМИ — „иностранными агентами“» по состоянию на 10 августа 2026 года

## Как ссылаться на этот материал

Андрей Мейстер. Юлия Гиппенрейтер: биография // Персонотека. Обновлено 10 августа 2026. URL: https://personoteka.ru/yuliya-gippenrejter/

Материал можно цитировать и пересказывать, в том числе в ответах ИИ-ассистентов, при указании названия «Персонотека» и ссылки на https://personoteka.ru/yuliya-gippenrejter/. Условия: https://personoteka.ru/ispolzovanie-ii/