Анастасия Дмитриевна Эстэр

Анастасия Эстэр получила образование в области управления персоналом в Уральском государственном экономическом университете, окончила магистратуру Санкт-Петербургского государственного экономического университета по инновационному управлению персоналом и с 2018 года учится в аспирантуре СПбГЭУ. Ранние научные работы выходили под фамилией Гальперина, поздние — под фамилией Бабкова-Эстеркина; в библиографических записях обе указаны в скобках рядом с фамилией Эстэр, под которой она публикуется сейчас.

Первые публикации 2016 года написаны в соавторстве с Аллой Ивановной Матвеевой, доктором философских наук, и посвящены социальной адаптации молодых специалистов: роли мотивации и фактору стресса. В том же году вышла серия статей по философско-экономическому анализу моделей конкуренции — в журналах «Перспективы науки», «Наука и бизнес: пути развития» и «Глобальный научный потенциал».

В 2018 году на конференции аспирантов СПбГЭУ Анастасия представила доклад об институционализации конфликтов в социально-трудовых отношениях высших учебных заведений, в 2019-м — исследование о непрерывном образовании в условиях четвёртой промышленной революции. Работы 2020 года посвящены социально-антропологическому анализу спиральной динамики и типологиям корпоративной культуры в цифровой среде.

С 2023 года круг тем сместился к политической экономии: физиократическая теория производящего человека, роль машин в развитии производства, природа классового противоречия. Последние по времени работы, 2025 года, касаются омниканальных стратегий коммуникации с использованием искусственного интеллекта. По собственным данным, всего у Анастасии около тридцати научных публикаций.

Профессиональная специализация Анастасии — подростковая психология. В работе она занимается эмоциональной нестабильностью, детско-родительскими отношениями, буллингом, кризисными состояниями и психологической безопасностью подростка.

Практика стала основой прикладных программ. Направления «М-СПРУТ» и «Школьный Амбассадор» посвящены профилактике буллинга в образовательных организациях: подход строится на изменении среды в школе, а не на разборе отдельных конфликтов между учениками.

Квалификация педагога-психолога получена в 2020 году по программе профессиональной переподготовки в АНО ДПО «Каменный город»: решение от 17 ноября, диплом выдан 19 ноября 2020 года. Это единственная её документально подтверждённая квалификация в области психологии и педагогики — базовое и последующее академическое образование Анастасии относится к управлению персоналом и социальным наукам.

Помимо российского академического образования Анастасия проходила зарубежные программы. В 2017 году она получила Verified Certificate курса CS50 «Introduction to Computer Science» программы HarvardX Гарвардского университета на платформе edX — сертификат выдан на имя Galperina Anastasia.

В британском Brentwood Open Learning College ею получены два диплома пятого уровня: Advanced Diploma in Digital Marketing в ноябре 2019 года — восемь модулей, каждый закрыт с оценкой Excellent, — и Advanced Diploma in Bookkeeping в мае 2020 года. На программу Advanced Diploma in Counselling того же колледжа она была зачислена в ноябре 2022 года; документа об окончании среди предоставленных материалов нет.

Отдельный блок — программы организаций системы ООН. В 2022 году Анастасия завершила комплексный курс «Gender and Environment» UNITAR и UN CC:Learn из шести модулей — от биоразнообразия и изменения климата до деградации земель и обращения с отходами — с итоговым сертификатом от 12 мая. В том же месяце ею пройден курс «Gender Equality and Human Rights in Climate Action and Renewable Energy», подготовленный UNITAR совместно с UN Women и Программой ООН по окружающей среде.

С 2020 года Анастасия проходит подготовку по методу ThetaHealing в THInK — ThetaHealing Institute of Knowledge: двенадцать сертификаций практика, от Basic DNA до Disease and Disorder, и две инструкторские — Basic DNA и Advanced DNA, полученные в марте 2025 года в Бигфорке, штат Монтана, у основательницы метода Вианны Стайбл. ThetaHealing — авторский метод работы с сознанием, к академической психологии и клинической психотерапии он не относится.