Валентин Кумарин

Валентин Васильевич Кумарин родился 25 апреля 1928 года в деревне Княжеверятино Тамбовской области. Детство кончилось с началом войны. После школы — военно-морское училище; он застал последние месяцы войны на Балтике и уволился в запас старшим лейтенантом.

Экстерном окончил факультет иностранных языков Орехово-Зуевского пединститута и собирался стать переводчиком. Планы изменила «Педагогическая поэма» Макаренко, попавшая ему в руки случайно.

Он по собственной инициативе пошёл учителем в сельскую школу-интернат в селе Уварово Владимирской области, потом стал директором детского дома и внедрил там методику Макаренко. В начале 1959 года об успехах его воспитанников вышла радиопередача.

Эту передачу услышала Галина Стахиевна Макаренко, вдова педагога. Она познакомилась с Кумариным и вскоре предложила ему приехать на дачу в подмосковное Болшево — разбирать огромный личный архив мужа.

Работа шла на общественных началах, то есть бесплатно; чтобы Кумарину было на что жить, вдова подыскала ему место учителя немецкого в ближней школе.

Многое из этого архива удалось обнародовать только после перестройки: там были язвительные замечания о конкретных партийных работниках и о партии большевиков вообще. Хрестоматийный Макаренко советских учебников и Макаренко из собственных бумаг — заметно разные люди, и Кумарин был одним из первых, кто это увидел.

В 1961 году Кумарин поступил в аспирантуру НИИ теории и истории педагогики, с 1962 по 1965 год редактировал журнал «Народное образование», а с 1965-го работал в системе Академии педагогических наук — научным сотрудником, заведующим отделами и лабораториями. В 1975—1980 годах заведовал отделом нравственного воспитания в НИИ педагогики Украины.

После кандидатской 1968 года президент АПН Владимир Хвостов назначил его руководителем группы референтов, а затем учёным секретарём президиума академии.

Первой же работой в этом качестве стал проект школы-комплекса. Его главный тезис звучит почти обыденно, но имеет тяжёлые последствия: воспитание в школе становится крайне затруднительным, если коллектив превышает примерно шестьсот человек — за этой границей директор физически перестаёт знать всех учеников по именам, а вместе с этим исчезает и педагогическое отношение.

Практический вывод был против тогдашней логики строительства. Вместо того чтобы наращивать здание до восьмисот, тысячи, тысячи трёхсот учеников, Кумарин предлагал школу-комплекс из нескольких корпусов-коллективов с общей столовой и актовым залом, где каждый корпус не переходит эту границу.

Президент академии замысел поддержал, министр просвещения СССР — отказал. Тогда Кумарина по представлению Хвостова командировали в Центральный институт педагогики ГДР, где предложение восприняли всерьёз: он дважды был принят по этому вопросу Маргот Хонеккер, министром народного образования ГДР.

Доктор педагогических наук с 1986 года, профессор, член Союза журналистов СССР. Умер 14 июля 2002 года в Москве.